和孩子一起在集体活动中“翩翩起舞”

随着课程游戏化的深入推进和发展,很多老师以"游戏为基本活动"为指导思想,慢慢地忽视集体教学活动,有人说内容要新颖多样,总之游戏越多越好,还有人说放任孩子,开心就好,这明显是对课程游戏化的曲解。现象一:活动目标偏"乐"—为了快乐而快乐"孩子的童年应该是快乐的!"这句话成了许多老师的座右铭。在一次认识纸的特性的活动中,教师在让孩子们把纸揉成一个球后,设计了一个投纸球的游戏,孩子们玩得非常开心。可接下来的探索活动没有老师预想的那么顺利,孩子的兴趣点完全转移到了投掷这个动作上。可活动后老师依然满意地说:我的孩子在活动中很开心!