初中物理实验教学生活化的探索与实践

初中学生对实验教学内容有更强探索欲望,教师要针对教学现实做设计,充分实验操作环境限制和学生学力基础及学习兴趣等制约因素,针对性推出适合的生活化实验内容,能够对学生学习心理带来冲击,还能够激活学生生活认知经验,这样可以给学生带来更多学习探索的体验,为学生推出更多实验对接学习的机会,促使学生顺利建立实验学习认知基础。