课外阅读分享模式初探——以统编版小学语文高年段教材为例

纵观统编版小学语文高年段的教材会发现,有关课外阅读的内容编排,已成为教材编写的重要内容,真正地体现了"精读""略读""课外阅读"三位一体的阅读体系。在"口语交际"中,在"语文园地"中,在"交流平台"中,在"习作"中,都能看到有关课外阅读的身影。对此,笔者对统编版小学语文高年段的教材做了统计。透过统计表,我们知道,教材不但加强了对课外阅读量的编排,也非常重视对课外阅读分享的指导,真正地使课外阅读课程化.