“五步探引”模式下的《杠杆》复习课的探讨

物理课堂是一门以实验为基础的学科。学习过程中,学生主要以发现问题、引发思考、实验探究、数据分析、总结规律等几个步骤逐步深入学习。"五步探引"模式主要以学生为主体地位,诱导学生自主获得知识,最后能学以致用。结合物理学科的特点,本文主要以"五步探引"的模式,以《杠杆》复习课为例,探讨《杠杆》这一节课的学习过程,深挖课程创新的新方法。