借助思维导图构建小学道德与法治高效课堂

本文从借助思维导图导入新课,吸引学生的注意力;用思维导图引起头脑风暴,培养整体意识;将思维导图做课堂总结,完善学生的知识体系;将思维导图用于合作学习,培养学习能力等四个方面,阐述了借助思维导图,构建小学道德与法治高效课堂的途径,以期为道德与法治的教学提供借鉴。