基于高考评价体系情境的历史教学设计

以新情境下的问题解决为重心,是高中学业水平考试命题的三大原则之一,情境是高考评价体系中的考查载体。立足中学历史教科书,设计高考评价体系中的简单情境和复杂情境引导中学教学,运用高考真题串讲教学重点和难点问题,有助于教学与考试二者关系的良性互动和更好发展。