摘要
家庭结构对儿童心理成长具有重要的基础作用。单亲、重组家庭儿童存在注意力分散、情感冷漠、情绪冲动、行为保守等心理品质问题。学校教育应当重视单亲、重组家庭儿童群体在教育中的差异性,通过学生心理档案建设细化学情准备;实行关怀型导师制,弥补儿童爱的缺失;加强学校公正文化建设,创造同伴交往的健康氛围;开展"社会情感学习专项培训",全面提升教师育人素养,进而促进儿童心理品质健全发展。
基金
教育部人文社会科学重点研究基地南京师范大学道德教育研究所课题“生活经验的德育意义提升策略研究”的阶段性成果之一。课题编号:JDNNU20200701