“问题串”让小学低年级数学课更有“味道”

"什么样的数学课堂教学是学生真正喜欢的?""数学课怎样上才能有味道?"这是我在一直思考和探索的问题。在读完《吴正宪给小学数学教师的建议》这本书后,我深受启发。书中提到:"学生喜欢的是‘好吃又有营养的数学课’"。经过实践探索,我发现,让学生在"问题串"中思考,可以使小学数学课堂教学既"好吃",又有"营养",且更有"味道"。