设计真实的探究活动 提升学生数学核心素养

自中共中央、国务院发布《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》,提出落实"五育"并举,实现立德树人以来,基层数学教师在不断尝试如何将德育元素融入数学课堂。这样的探究也与落实《中国学生发展核心素养》目标下对于数学核心素养发展的探究是一致的。在课堂上,要设计能引发学生生疑的问题情境和真实可靠的探究过程,我们可以通过设计能引发学生生疑的问题情境,设计"真实可靠"的探究过程,来实现全面落实立德树人、全面提升学生的数学核心素养的目标。