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利用主题情境助力深度学习——以统编教材《道德与法治》“公平正义的守护”一课的教学为例被引量：1

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摘要心理学研究表明,过分浅层的学习会影响学生的思维发展,伤害学生的思维能力。道德与法治课同样需要深度学习。情境教学是道德与法治课常用的一种教学方法。在以往的情境课堂中就存在着浅层学习的问题,主要表现在:情境枯燥——课堂上,教师往往会引用数个案例创设情境,每个案例只是很粗略地把事件陈述一下,既没有引人入胜的情节.

作者沈丽琴

机构地区江苏省苏州市吴江区北厍中学

出处《辽宁教育》 2020年第3期11-13,共3页

关键词公平正义情境探究《道德与法治》主题情境深度学习统编教材

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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辽宁教育

2020年第3期

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