摘要
创新是全球卓越教师的共同特质,但教师的创新不仅体现在能力、行为等可观测外部变量上,还体现在内心世界的革新。自我创化是教师在创新历程中内心世界的演化,是实现内心世界革新的必经之路。本文探讨由创新思考、批判思考以及教师信念所组成的自我创化系统的运作及特征,以此呈现卓越教师创新历程的内部景观,寻求教师专业发展的新路径。
出处
《理论观察》
2023年第8期148-152,共5页
Theoretic Observation
基金
江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题,“系统演化论视域下卓越小学教师创新能力培育机制研究”(项目编号:C-c/2021/03/18)
江苏第二师范学院校级项目“汇合取向下中小学教师创意教学发展路径研究”(项目编号:JSSNU21KJ03)
江苏省社科基金项目“乡村振兴背景下江苏乡村定向师范生乡土情怀培育研究”(项目编号:22JYD006)
