摘要
具身认知理论在身体观上的深入探讨,对于中华优秀传统文化教育起到了积极启发作用。一方面,具身认知理论包含着丰富的体知思想,高度重视身体的参与和身体的体验,有助于促进教育主体主动参与文化活动、亲身感受中华文化的精神力量;另一方面,身心一体观将身体、环境、认知置于相互耦合的统一体当中,以身体体验促进个体认知世界的建构,能够帮助大学生坚定中华文化自信,增强传统文化自觉,实现“身,融于情境;知,立于具身”。
出处
《理论观察》
2023年第4期112-117,共6页
Theoretic Observation
基金
2022年度教育部高校思政课教师研究专项“思想道德与法治”课虚拟仿真实验教学应用研究(项目编号:22JDSZK147)
广州市哲学社会科学发展“十四五”规划2023年度羊城青年学人课题“场景传播理论下岭南文化国际影响力提升对策研究”(编号2023GZQN16)
广州市人文社科重点研究基地项目“全媒体视域下城市形象的传播机制研究”(编号GZYJ202002)阶段性成果
