摘要
“大思政课”教学话语建构应因事而化、因时而进、因势而新,从话语的价值向度、陈述向度和表现向度三个方面发力,实现教学话语体系的时代性转换。在价值向度,需要增进“大思政课”教学话语的理论引领力、现实阐释力和学术支撑力。在陈述向度,要注重话语协同场域、话语权力场域和话语情感场域的营造。在表现向度,要搭建“大思政课”的话语生产平台,创新“大思政课”的话语传播载体,丰富“大思政课”的话语供给样态。
出处
《世纪桥》
2024年第14期53-55,共3页
Bridge of Century
基金
江苏省党的建设研究会2023年度立项课题“高校课程思政话语能力提升路径研究”(2023JSJYDJ2096)
江苏省2023年度高等教育教改课题“应用型本科高校‘四学合一’大思政课建设模式研究与探索”(2023JSJG383)阶段性研究成果
