生活化识字,渗透民族传统文化

语文课程标准提出,小学识字教学的目标是让学生喜欢学习汉字,有主动识字的欲望。但是,在学生初识汉字时,单调的抄写、默写常常只会让他们丧失学习汉字的兴趣。所以,教师要引导学生展开生活化识字的活动,并将民族传统文化渗透其中,这样学生就会发现原来汉字是自己了解生活、体会文化的一种途径,他们的识字兴趣就会得到提升。一、纵向延伸,分析字理不少汉字都展现了古代劳动人民的生活状况,是劳动者在长期生活实践中创造出来的抽象符号。