朗读教学要有声有色

朗读是小学语文阅读的重要形式之一。新课标强调朗读要"有感情"。但在小学语文朗读教学中,很多学生并未领会朗读的精妙和意义,照搬照读、机械模仿、随心所欲朗读的现象非常普遍。重视朗读教学,教师要深刻体认朗读的方法,指导学生正确、大声地朗读,读出情感,读出画面,读出氛围,从朗读中增进对文本的理解,从朗读中自读自悟,培养学生良好的语感能力。一、重视朗读指导,让学生体会朗读的意蕴价值1.朗读教学,要在关键处给予点拨读一篇文章,光有声音,而不去思考,反而降低了阅读质量。