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“点位深度”教学谈——以部编版义务教育小语教科书为例
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摘要
小学语文教学存在流于表面、失于肤浅的现象。可以通过"点位深度",扣住某个片段、某个环节、某个要素,甚至某个最小知识单位的充分教学,挖深挖透,让学生获得巅峰体验,让深度学习真实发生。
作者
石启海
机构地区
江苏省昆山市玉山镇新城域小学
出处
《小学生作文辅导(语文园地)》
2021年第6期66-67,共2页
A Guidebook of Writing for Students
关键词
小学语文
深度学习
点位深度
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
引文网络
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小学生作文辅导(语文园地)
2021年 第6期
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