把握要素,精准定位——中段语文习作单元的教学思考

下载PDF

导出

摘要习作单元是部编版语文教材的内容之一,其中涵盖六大要素,是循序渐进、相辅相成的关系,对小学生习作能力培养具有良好作用。现以三、四年级为例,分析习作单元的教学策略。一、利用单元导语,明确习作核心任务在语文教材中,导语具备引导启发、确定目标、指向任务的多重功能。教师可以巧妙合理地利用习作单元导语,明确习作单元的核心教学任务及所需要达成的教学目标,意识到习作单元各要素的构成均需要为学生培养习作能力、掌握习作技巧所服务.

作者张小丽

机构地区江苏省海安市城南实验小学

出处《小学生作文辅导（语文园地）》 2021年第6期46-46,共1页 A Guidebook of Writing for Students

关键词语文教材引导启发单元导语习作能力语文习作教学策略教学思考精准定位

分类号 G623.24 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李宗鸿.初中语文教学中培养学生创新意识的思考[J].读与写（上旬）,2020(9):187-187.
2张跃南,彭朝阳.学习进阶视域下“加速度”的教学设计[J].湖南中学物理,2021(2):50-52.
3粟羡斐.生本教育理念下提高小学数学课堂教学质量的探索[J].山海经,2021(26):0232-0232.
4王爽.把握要素,优化复习[J].小学教学参考,2021(22):57-58.
5李泽原.关于舞蹈编导中的编舞技法研究[J].鞋类工艺与设计,2021(10):87-89. 被引量：2
6陈生耀.农村小学语文教育中如何进行习作指导[J].中学生作文指导,2021(15):0003-0003.
7林金仕.群文阅读在高中语文教学中的应用与实践[J].读与写（下旬）,2021(9):26-26.
8多吉卓嘎(春梅).谈少儿舞蹈教育创造力培养的重要性[J].花溪,2021(13):0184-0185.
9陈瑞琼.习作单元整体教学的路径探寻[J].学苑教育,2021(21):61-62.
10吴漫华.在“立体几何中的折叠问题”复习课中落实核心素养[J].数学通讯,2021(14):15-17. 被引量：1

小学生作文辅导（语文园地）

2021年第6期

浏览历史

内容加载中请稍等...

把握要素,精准定位——中段语文习作单元的教学思考

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史