整合融通,凸显习作单元的教学合力——以三上习作单元的教学为例

本文提出要紧扣目标,有所侧重,从精读课文中习得方法;前后关联,交融互通,在初试身手中匡正得失;理清起点,确定中心,在习作板块中迁移方法。