“本位”语文视域下提升学生人文素养的教学策略

下载PDF

导出

摘要 "本位"语文最本质的特征就是实践,此外,还有四个"指向",指向语言建构与运用的语言实践、指向思维发展与提升的语言实践、指向审美鉴赏与创造的语言实践、指向文化传承与理解的语言实践。语文课堂,不仅应该让学生习得语言,还要让他们提升人文素养,做一个有思想、有情怀的人。文本只是学生和文本作者对话的一种载体,如何多角度理解文本.

作者汤燕星

机构地区江苏省苏州市虎丘教育集团虎丘实验小学校

出处《小学生作文辅导（语文园地）》 2021年第4期87-87,共1页 A Guidebook of Writing for Students

关键词语言实践语文课堂理解文本习得语言文本作者教学策略学生人文素养思维发展与提升

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1黄春燕.初中英语课外阅读现状分析及对策[J].英语广场（学术研究）,2021(25):134-136. 被引量：4
2吴红梅.指向儿童发展的小学英语项目学习实践与思考[J].教育视界,2021(9):68-70. 被引量：2
3陈莺歌.如何带领学生突破英语发音关[J].中学生作文指导,2021(33):0214-0214.
4康拖转.电子白板在语文课堂教学中的应用[J].陕西教育（教学）,2021(7):40-40.
5李一凡,徐梦迪,崔铁成.致敬“红军剧社”--《红星照耀中国》导读设计[J].语文教学通讯,2021(26):100-109. 被引量：1
6李莹,段玉成.基于文献的高中化学工业流程题的命制与思考[J].新课程教学（电子版）,2021(11):15-17.

小学生作文辅导（语文园地）

2021年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

“本位”语文视域下提升学生人文素养的教学策略

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史