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引导小学生深度阅读“三策略” 被引量：1

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摘要 "深度"的含义在于深沉、深奥,在小学语文教学中,引导学生进行深度阅读十分重要,能有效地促进学生语文核心素养的提升。基于此背景,本文对"引导整体阅读,培养阅读思维;引导内容解读,突显本色主题;联系生活实际,引导多元阅读"的策略进行了探索,希望能达到一定的借鉴意义。

作者傅晓钰

机构地区江苏省南通市如东县丰利镇石屏小学

出处《小学生作文辅导（语文园地）》 2021年第3期23-23,共1页 A Guidebook of Writing for Students

关键词小学语文深度阅读策略

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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小学生作文辅导（语文园地）

2021年第3期

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