有目的地阅读,让阅读更高效

为了让教育的公平性得到保障,部编版教材在全国范围内得到了广泛普及,但是也加剧了教育的模式化程度,对学生阅读范围的拓展造成了一定的限制。为此,本文将以部编版小学语文教材为例,为提升学生阅读的目的性提供可行性意见。