小学数学阅读能力的构成与培养策略探讨

基于新课程标准,教师要充分发挥数学学科育人价值,在教学中关注学生阅读能力的生成以及发展,让学生在阅读中找准重心,发现问题并自主探索。现阶段小学数学教学中,教师应充分发挥数学学科教育特点,展现学科魅力,注重学生数学思维、核心素养的培养,不断创新教学活动,提高学生学习主动性,让学生主动参与到学习活动中,以此实现深度学习。阅读是学习者获取知识来源的重要途径,小学数学虽是基础知识,但对于此阶段的学生来讲,常常有一定难度,尤其部分学生在学习时,无法捕捉题干内容,难以理解部分数学概念。