学科素养背景下的初中道德与法治作业设计与评价

道德与法治教师可采取互动评价机制,为师生之间搭建和谐平等的桥梁,将作业评价权利分给学生,尊重学生的主体性,进而完善以往评价机制中的不足,锻炼学生的思考能力和操作能力,意识到评价体系的灵活性,让学生在评阅优秀作业的同时还能不断提高自己各方面的能力。道德与法治作业是道德与法治教学中的一个重要环节。它既是学生巩固知识,提高技能,提高自身素养的重要方式,也是教师检查课堂教学效果,改善课堂教学策略的重要基础和方法。