拓展有度,“读”占鳌头

新课程标准致力于提升学生的语文素养,拓展性阅读教学作为提升语文素养的重要工具,普遍存在标签化、泛滥化、低效化的弊端。本文在摒弃各种弊端的基础上,通过激发“读”趣,立足“读”本,提升“读”力,关注“读”情等方式,追求阅读的温度、效度、深度和广度,让拓展阅读真正“读”占鳌头。乘着课程改革之风,当前的语文教学从“知识核心时代”进入“素养核心时代”。语文核心素养成了小学语文教学的灵魂。