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高职院校英语课程线上线下混合式教学有效性研究
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摘要
高职院校的英语教学工作往往存在学生基础薄弱、教学难度较高、学习效果不佳等现实问题,在这种情况下,打破传统的单一线下教学模式,融合先进的线上教学平台,形成线上线下混合式教学模式是必要的。互联网的发展加速了教育行业的信息化建设,线上线下混合式教学模式应运而生,加之近几年全球新型冠状病毒肺炎疫情反复,广大教育工作者必须重视线上教学资源和数字化教学工具的有效利用,转变教学理念.
作者
孙红霞
机构地区
盐城幼儿师范高等专科学校
出处
《快乐阅读》
2022年第5期88-90,共3页
基金
江苏省教育学会“十四五”教育科研规划2021年度重点课题“高职院校英语阅读教学线上与线下融合实践研究”
关键词
线上教学
教育工作者
数字化教学
线下教学
高职院校
信息化建设
线上线下混合式教学
教学难度
分类号
H319.3 [语言文字—英语]
G434 [文化科学—教育技术学]
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吴蔚.
信息化时代高职英语线上线下混合式教学模式应用与探究[J]
.海外英语,2023(10):228-230.
2
肖凡.
高职英语课程思政实践路径探析[J]
.中国科技期刊数据库 科研,2023(5):158-160.
3
施娴靖.
“产出导向法”视域下高职院校英语课程思政教学实践研究[J]
.哈尔滨职业技术学院学报,2023(3):147-150.
4
郭辰玥.
学科核心素养视角下高职公共英语课程思政建设的困境与路径[J]
.职业教育,2023(6):22-26.
被引量:1
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