抓住阅读关联加强阅读对话——以《骆驼祥子》导读为例

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摘要《骆驼祥子》这一文本除了"反映旧中国城市底层人民的苦难生活"这一基本底色之外,还蕴含了超脱时代的恒久性内核,并对当下中学生的三观和学习生活造成潜移默化的影响。教师在名著阅读教学过程中应抓住这些关联,刺激学生的接受动机,并深度探究名著的精神内核,引发学生对自身处境的思考,从而从名著中汲取成长的力量。

作者王天琪

机构地区江苏省苏州市第十二中学校

出处《快乐阅读》 2021年第14期68-69,共2页

关键词《骆驼祥子》阅读对话恒久性名著阅读教学深度探究接受动机精神内核自身处境

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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