以“知人论世”为钥,探究《〈孟子〉三章》的教学方法

《孟子》是浅易文言文的代表,《义务教育语文课程标准(2011年版)》对文言文阅读的要求就是阅读浅易文言文,并让学生能够借助注释和工具书理解文章基本内容。八年级学生在经过一年的文言文教学熏陶后,已能基本达到此要求,但是,因为《〈孟子〉三章》(《得道多助,失道寡助》《富贵不能淫》《生于忧患,死于安乐》)的特定时代背景和孟子独特的生平经历,这三篇文章如果只按照常规释义,是不能让学生对其有更深入的理解和解读的,更遑论去理解孟子斥责公孙衍、张仪等非大丈夫的原因。