摘要
经过20多年的同声传译教学沉淀,影子跟读在"广外模式"里获得了新的内涵,从机械、被动的跟读,演变为可扩展、主动的三段式教学应用。本文首先为三段式划分提供理论依据,再结合案例,具体展示此教学方法在同传训练中的应用和效果。此教学方法可依教学资源和条件自主调配,具有可迁移性,因此,在一定程度上,解决了同声传译入门训练无章可依的局面,为口译教学的标准化打下基础。
出处
《当代外语研究》
2020年第3期105-119,共15页
Contemporary Foreign Language Studies
基金
教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“我国外语教育改革与发展研究”(编号15JZD048)的阶段性成果