摘要
本文以某高校2019年全面实施课程思政教学改革方案为事件构造准自然实验,选取该校2017—2021年修读基础会计课程的学生作为样本,首次运用双重差分法考察课程思政对学生成绩信息的影响。研究发现,该校会计类专业课程思政教学改革方案实施后,学生的基础会计课程成绩有所下降,即课程思政对大学生成绩信息失真问题具有显著抑制效应。本文的研究结论为高校会计类专业进一步深化课程思政教学改革和加强学生成绩信息管理提供了实证依据。
出处
《会计师》
2022年第18期13-16,共4页
Accountant
基金
辽宁省教育科学“十三五”规划2020年度课题“高校会计类课程过程性评价模式改革问题研究”(编号:JG20DB108)
大连外国语大学2021年研究生教育综合改革项目“政产学研用模式下的财务管理实践基地建设与运行研究”(编号:YJG2021-09)
大连外国语大学2021年度校级课程思政教学研究项目《〈基础会计〉课程思政实现路径研究》阶段性研究成果
