摘要
数字孪生技术源于航空航天领域,后逐渐推广至各工业应用领域。借助课程教学,可将工业数字孪生相关思想和技术推广至教育教学领域。将学生作为研究对象,在工业互联网平台构建学生的数字化模型。通过对学生学习过程中数据的收集和分析,能了解学生的学习状况,从而指导任课教师有针对性地进行教学调整。通过新一轮的数据采集、分析,能获知教学调整的效果,周而复始,最终达成教学持续改进的目的。研究相关的教学思想和技术,还可以在其他课程、其他教学应用场合中推广,同时促进数字孪生、大数据等相关技术在教育教学领域的应用和发展。
