摘要
随着应用型课堂改革工作的不断推进,应用型“金课”建设已成为改革的核心。如何建设应用型“金课”是各应用型高校思考的问题。本文从“金课”的定义入手,阐述了金课建设的特点,分析教师课程思政意识及能力,专业知识及实践能力,教学技能训练等,以自身课程改革实例为主线,从课前、课中、课后三个阶段对教学设计及过程进行方法探究,制定具有工程特色且师生互认的考核标准,验证教学设计和方法的有效性。结果表明,针对不同的授课阶段,设计与之匹配的教学内容和过程,具有与针对性的考核评价标准,能够有效激发学生学习积极性和有效性,为打造应用型“金课”提供事实依据。
基金
2021年度河南省高等教育教学改革研究与实践项目“军民融合背景下的专创融合人才培养模式改革研究与实践”(2021SJGLX279)
2021年洛阳理工学院专创融合课程建设项目“机器人机械工程基础I”
2021年洛阳理工学院课程思政建设项目“机器人仿真”
