应用型本科人才教育改革发展研究——以数控专业为例

目的:从应用型本科人才的定义出发,探讨我国应用型本科人才实践能力薄弱的问题成因,并提出对策建议。方法:以数控专业为例,通过分析市场人才供需现状,应用型本科人才教育内容提出应用型人才在校实践机会少;应用型人才考评不够完善;科技创新教育机制不够健全等问题。结论:我国教育总体规划应进一步加强学生教育实践活动,提升应用型人才的专业技能素养;完善应用型本科人才考核机制,凸出专业技能考核占比;加强创新教育,改善教育方式,辅助提升学生学习效率。