摘要
根据资源勘查类专业的特点,高职院校应该首选项目课程进行教育教学改革。依托实践条件,创设具体情境;设置学习项目,提升职业能力;对接岗位要求,输出典型产品。推动三教改革,教师方面,应大力培养资源勘查类双师型教师,提升项目课程开发能力;教材改革,应体现项目化、情境化、实践化,每一个项目,包含项目引入、项目实施、项目总结等;教法方面,积极构建地质情境教学工场,深入推进情境教学法,在情境教学中培养资源勘查的职业能力与职业素养。
基金
2020年湖南省职业教育教学改革研究项目“基于项目课程高职资源勘查类专业‘三教’改革研究”(ZJGB2020304)
