多元分类课堂教学质量评价体系研究

教学质量一直以来都是学校的生命线。课堂教学质量是教学质量最基本的组成单元,没有高质量的课堂教学则没有高质量的教育。内江职业技术学院在教学诊改试点探索中,针对评价主体的多元化,课程类型的多样化的特点,建立了“多元分类”课堂教学质量评价体系。利用层次分析法对评价体系建立评价模型,确定各评价维度及指标的权重,使用因子分析法进行信度和效度的检验。实践证明,“多元分类”课堂教学质量评价体系的构建强化了教师的责任意识,提高了学生对教学的满意度,达到了以评价改革促质量提升的目的。