“双新”背景下指向学科核心素养的角色体验式教学

新课程、新教材背景下,体验式教学聚焦思想政治课堂教学模式的变革与创新,着力培养学生的必备知识、关键能力与核心素养。本文结合教学实践,阐明“角色体验式教学”的应用背景、具体实施路径以及注意事项。“角色扮演”,学生由课堂的“观众”转变为课堂的“主人”;“角色代入”,学生由问题的“疑惑者”转变为问题的“解决者”;“角色互换”,学生由信息的“输入者”转化为信息的“输出者”和情感价值观的“认同者”。