摘要
混合式教学作为“互联网+”时代的一种重要教学模式被广泛推行,构建合理的混合式教学评价体系,对提高混合式教学的有效性有着重要的意义和价值。结合混合式教学的特性与发展历程,分析了混合式教学评价研究的现状,发现仍然缺少可操作性强、评价便捷性高的评价体系。因此,借助探究社区理论,以安徽商贸人力资源管理课程的混合式教学实践为例,搭建了混合式教学评价模型。
出处
《内江科技》
2023年第1期61-63,69,共4页
基金
2020年安徽省职成教项目“探究社区模型下的混合式教学多元评价机制研究”(azcg119)
2020年课程思政示范课程:管理学基础(2020szsfkc0368)
2019年校级教学研究项目“基于CIPP模型的混合式教学多元学习评价研究”(ZL 201910)
