摘要
本文以自编的创新精神量表为工具,对458名高职院校学生进行测量。结果发现,高职院校学生的创新精神各因子得分处在中等水平,部分因子在性别、专业、年级上存在显著差异。为此,针对高职生创新精神特点,提出高职院校开展创新精神教育的途径:以思政课作为培育创新精神的主渠道,发挥专业课和公共课培育创新精神的辅助作用,组织开展校内外创新实践教学活动,营造有利于创新的校园文化环境等。
出处
《内江科技》
2022年第12期136-137,74,共3页
基金
2019年广东省普通高校青年创新人才类项目“‘1+X’证书制度背景下汽车类高技能人才职业素养提升路径研究”(2019GWQNCX012)
广东工贸职业技术学院2019年人文社科类研究项目“‘一带一路’背景下高职生创新素质培育研究”(2019-SK-11)
