模因论视角下的《学前综合英语》课程教学

模因论是解释语言发展和文化进化规律的新理论。本文讨论基于模因论的语言模因现象,分析基于模因论视角的《学前综合英语》教学,对有效开展学前综合英语教学、提高教学质量具有积极的指导意义。随着模因论引入国内,很多学者、高校教师开始了模因论在外语教学中的应用研究。《学前综合英语》课程为我校英语教育专业的一门专业课程。笔者通过对语言模因现象的分析,与同仁们共同探讨基于模因视角的学前综合英语教学。