文化视角下教科书功能考察及其实践意义

教科书作为国家意志、民族文化、社会进步和科学发展集中体现的教育文本和文化传承的物化载体,其本身具有文化本体与载体的双重属性和基本特质,在人类文明传播互鉴中发挥着重要影响。明末清初,方以智所著《物理小识》传承了我国古代科技发展成果、朴素的唯物主义哲学思想和东方人文价值观念,吸纳融合了当时西方最新的科技知识。在日本十八世纪二十年代的私塾教育中《物理小识》以教科书方式,为日本近代科技学科体系的建构奠定基础,并展现了教科书的文化传承与跨文化交流功能,为我们今日高质量教科书体系建设提供了借鉴。