指向化学教学行为的“课堂观察量表”开发与实践——以“电解原理的应用”为例

本文展示了“电解原理的应用”化学教学行为的课堂观察。通过分析观察量表,从课前讨论、课中观察和课后研讨等多角度观察并探讨了教师的教学行为。利用课堂观察量表可以改变课堂评价中的经验主义和先入为主的错误观念,针对性的观察结果让授课教师的优势和不足得到充分显现,为教师改进课堂教学发挥了指导作用。