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浅谈如何强化高中语文教材编写及教学实践的思维力度——以法国教材《人文、文学和哲学》为例
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摘要
加强学生的语言逻辑能力是高中阶段语文教学的核心任务。本文以法国教材中以思维能力培养为目标的内容为借鉴,为当下我国语文教学中的逻辑思维训练和相关内容的教材编写提供了三个参考意见:搭建系统性的逻辑思维训练阶梯;提炼关照现实生活的思维训练主题;从经典文本中挖掘逻辑思维能力训练要素。
作者
王晶
机构地区
《语言文字报》
出处
《课程教学研究》
2022年第7期115-120,共6页
Journal of Curriculum and Instruction
关键词
逻辑能力
思维训练
教材建设
高中语文
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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