摘要
逻辑推理是学生的核心素养之一。在判断一个命题真假时,学生会自觉或者不自觉地使用推理意识。推理意识是建立在经验感悟之上,是逻辑推理的基础。学生通过数学活动,在思维方式与量化模式及其体验之间所建立的联系是数学经验再生。小学数学推理意识需要在数值定向、模式识别、假设形成和模式抽象四个方面深化发展学生数学思维,在思维层面进行数学经验再生,促进推理意识形成。
出处
《课程教学研究》
2022年第7期4-7,13,共5页
Journal of Curriculum and Instruction
基金
江苏省苏州市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“‘儿童哲学’视域下小学生数学经验再生策略的研究”(2021/LX/01/56/01)的阶段性研究成果