利用多视角进行物质的组成教学——以“水的组成”教学为例

初中化学中物质的组成教学可以从学生的认识思路、角度、方式来重构知识体系来开展,促进学生认知发展。本文以九年级人教版《化学》中“水的组成”教学为例,探索如何在物质的组成教学中重构知识体系。