摘要
数学的学习离不开"刷题",但是低效的"刷题"并没有多大的作用,更不能真正提高数学能力,想要高效地"刷题",首先得透彻研究教材中的每一道习题,对于教材外的习题,就需要追本溯源,在教材中找出所"刷"题目的"母题",从而达到举一反三、融会贯通的目的。
出处
《课程教学研究》
2021年第2期37-41,共5页
Journal of Curriculum and Instruction
基金
甘肃省定西市教育科学“十三五”规划2020年度课题“劳动教育在数学活动课中的渗透研究”(DX[2020]GHB322)的研究成果
