谈语文文本解读的三个层次

熊芳芳老师提出文本解读教学可以分为理解性阅读、创造性阅读、评价性阅读三个层次。这虽然正确,但在不同文本的解读中,还要注意更为复杂的情况。理解性阅读中,要注意文本的理解性解读不一定就符合作者的思想、情感或者意图。创造性阅读核心是要立足文本,而不能为了求深、求新使解读误入歧途。评价性阅读要求能够抓住评价的富有价值的关键处或突破点,思辨分析,才能实现准确评价。