回归教材的高考化学备考策略研究

高中化学新教材更多趋向于学生主体活动,强化基于知识情境化探究和解决实际生活化问题的学习过程,凸显基于核心素养对多元化资源的综合利用和学科关键能力的不断升华。相对旧教材的知识系统化训练,新教材将实验情景化、化学反应原理知识科普数据可视化、活动探究化,利用大量的资料卡片、思考与讨论、科学·技术·社会、科学史话和章末探究思维模型建构的方式对问题研究更加深入精确,因此,深入研究和落实教材变化的考查方式和考试形式对高考备考具有巨大的增效作用。