高质量语文学习任务的建构策略

高质量学习任务需要有真实感、儿童性的任务情境,教师要设计适合的、匹配学生的任务情境,才能让学生更积极、更有质量地完成任务。1.任务应当给学生真实感。“真实感”是任务情境设计的重要原则,也是难点所在。要明确的是,“真实感”不完全等同于“真实”,课堂有时间和空间的限制,并不总是能达到完全的真实,但是让学生获得富有真实感的体验则是完全可行的。