运用自读提示 巧教自读课文——《我不能失信》文本解读与要素落实

统编版语文教材的自读课文意在巩固和引导学生自主运用各种学习方法。自读课文包含自读提示,属于助读系统,涵盖了本文的教学目标与学习要求,自读提示中的问题往往指向教学目标,涵盖教学的重点或难点。学者闫立钦认为,语文助读系统是教材编者为帮助学生阅读课文,培养和提高学生的自读能力而提供的一系列材料。自读课文的教学设计可以围绕自读提示进行自下而上的层层递进,或自内向外的层层拓展,甚至是同类平行问题的发散与举例。