“双减”下教学设计的转变

指向核心素养发展的教学要关注大单元设计。大单元设计就是从学生的学习需要出发,以课程核心素养为导向,面向全体学生,设计具有挑战性的真实情境任务,激发学生学习探究的热情,促进学生深度学习的发生。按照华东师范大学教授崔允漷的界定,“单元”是指依据统摄中心,按学习的逻辑组织起来的、结构化的学习单位。