摘要
目前教育信息化以智能技术为基础持续拓展教育范围,逐步打破师生的认知局限,不仅体现出优质资源共享、教师班级管理便捷化等显著功效,也为乡村教师的专业发展提供了技术支撑。基于教育现代化所凸显出“教育”和“技术”的双重属性,创造出“双师教育模式”“三个课堂”等多种形式,相应地在日常教学活动中与人工智能理念及知识融合,根据学生学习能力设计与人工智能相契合的课程。同时将乡村薄弱学校与城市优势学校联合起来,扩大信息技术与教学活动的融合广度,强化教育资源的辐射作用。保证农村学校在开足开好课程的基础上,满足各学习主体的个性化需求,提高乡村教师应用现代化教育技术和教学能力对网络教学空间进行创新。
